welcome! / bem-vindo!

AELFGAR SCHOOL CAMPO GRANDE: Inglês Americano, Educação Britânica / brazilian portuguese, british education

Tel. +5567996765870

Curso de Inglês no centro de campo Grande ms, Americano e Britânico, para Crianças, Adolescentes, Jovens e Adultos, Preparatório para TOEFL, in-company, Intensivo, imersão, Language Coaching, vip e Curso de Português para Estrangeiros - Portuguese as a Second Language.

o Melhor Curso de Inglês intensivo em campo Grande MS

professora particular DE INGLÊS

8 em cada 10 dos meus clientes tornam-se fluentes em inglês depois de apenas 10 sessões (geralmente de 3 horas cada, ou seja, ao fim de cerca de 30 horas de curso).

O QUE OFERECEMOS?
  • Professora graduada pela UFMS, pós-graduada pela USP e com 12 anos de vivência na Inglaterra oferece curso de Inglês Campo Grande MS.
COMO FUNCIONA?
  • O ensino baseia-se nos muitos e variados interesses dos clientes. Isso quer dizer que você vai estudar em um ambiente estimulante.
ONDE ACONTECE?
  • Escola situada na Rua Joaquim Murtinho, 855, Bloco B, Apartamento 2, Centro,79004-270, Campo Grande, MS.
QUANTOS CLIENTES VÃO ESTAR LÁ?
  • Qualquer número de clientes entre um (01) e oito (08).
QUANTO VAI CUSTAR?

Curso Regular: Basic, Pre-Intermediate, Intermediate e Upper Intermediate

  • Duração: 50 horas
  • Mensalidade: R$150,00
  • Os preços não incluem material didático

Curso Intensivo: Com aulas quatro vezes por semana, você conclui um semestre do módulo regular em 1 mês e acelera seu inglês.

  • Duração: 50 horas
  • Carga horária: 4 aulas semanais de 3h 20 cada, com 20 minutos de intervalo
  • Pagamento parcelado
  • Pagamento à vista com desconto

curso de férias: english course by language coach Claire leal

  • Aproveite as férias para acelerar o seu inglês!
  • O Curso Intensivo de Férias para adultos é oferecido pela AElfgar House.
  • Com carga horária semanal de 4 aulas, você conclui um semestre do módulo regular em 1 mês e acelera seu inglês.
  • Duração: 1 mês
  • Carga horária: 4 aulas semanais de 3h20 cada, com 20 minutos de intervalo.
  • Pagamentos parcelados
  • Pagamento à vista com desconto

Método Natural

Aprendizagem de línguas: uma brincadeira de crianças?

Quando uma criança aprende a sua língua materna, o seu objetivo é utilizá-la fluentemente. Isto também se aplica aos alunos que utilizam o Método Natural em sala de aula. O objetivo é desenvolver competências de comunicação. 

Para uma criança, o processo de aprendizagem é feito ao nível do subconsciente. Uma criança adquire as competências de comunicação não através da aprendizagem de regras gramaticais explícitas mas passo a passo naturalmente, através da audição e compreensão. O Método Natural de aquisição das competências linguísticas foi criado pelos linguistas Tracy D. Terrell e Stephen Krashen nos finais do século XX e é baseado na "forma natural" de adquirir a língua. O Método Natural é a capacidade de distinguir entre a aprendizagem de sentido tradicional e a aquisição da língua, incidindo nos instintos naturais (como, por exemplo, naquilo que uma criança faz).

O Método Natural baseia-se nestes cinco princípios:
1. O objetivo do Método Natural é criar a competência comunicativa e não a perfeição gramatical.

2. No início da aula, dá-se ênfase à audição. O professor apresenta aos alunos uma variedade de material de fácil compreensão. Estas informações encontram-se sempre a um nível acima da competência comunicativa dos alunos. Desta forma, os alunos desenvolvem a capacidade de falar a língua estrangeira. A competência numa língua não pode ser aprendida mas sim adquirida. Na aula o professor não deve, de forma alguma, utilizar a língua materna dos alunos.

3. A produção da fala, como resposta à audição, desenvolve-se segundo várias etapas:

uma resposta não verbal ou em língua materna
uma resposta de uma palavra em língua estrangeira
uma resposta de duas ou três palavras em língua estrangeira
uma frase curta em língua estrangeira
uma frase composta em língua estrangeira

No início do processo de aquisição da língua, os alunos falam sem correção gramatical. Lentamente, devido à recepção e produção adicional, a sua capacidade de comunicação verbal melhora. Na aula, os erros gramaticais que não afetam o processo comunicativo não são corrigidos.

4. As atividades que realçam o processo de aquisição da linguagem são o objetivo principal da aula. Os exercícios gramaticais não são a prioridade. Os exercícios dependem quer da idade quer da receptividade dos alunos. Para os adultos, a proporção de exercícios gramaticais é de 20 para 80 por cento. Esta parte da aprendizagem consciente serve como orientação, ajudando os alunos a verificar os erros gramaticais naquilo que dizem e naquilo que escrevem. Nas aulas, não se espera que os alunos utilizem essa função consciente.

5. A noção de filtro afetivo é particularmente útil. A intenção é manter este filtro o menor possível, para obter melhores resultados. Por outras palavras, quanto menor a pressão a que um estudante estiver sujeito, menor será o filtro afetivo. Isto consegue-se cativando a atenção dos estudantes nos assuntos que lhes interessam, os assuntos com os quais se identificam e acerca dos quais sejam capazes de partilhar opiniões. O filtro afetivo mantém-se pequeno porque nenhum estudante é obrigado a falar na língua estrangeira. Isto cria na sala de aula um ambiente propício à aprendizagem de uma língua estrangeira.

Hoje em dia, acredita-se que saber as regras gramaticais de uma língua estrangeira é o prérequisito para o desenvolvimento das capacidades comunicativas. Numa aula sobre o Método Natural, os alunos expressam a sua opinião sobre uma determinada situação partilhando as suas ideias. Para estes alunos, a língua estrangeira é uma ferramenta para a comunicação.

Para mais informações sobre o Método Natural:

Krashen, S. and Terrell, T. The Natural Approach. Language Acquisition in the classroom.